En nuestro sistema educativo se da por supuesto que la responsabilidad de la enseñanza recae sobre el profesor más que sobre los padres. En el caso de los niños disléxicos, suele recaer sobre el especialista en dificultades de aprendizaje y logopedia. Este énfasis en la labor del profesor no es adecuado por cuanto los padres pueden ser y de hecho son en ocasiones por propia iniciativa, una fuente de ayuda importante para sus hijos.
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Los jóvenes y las jóvenes tienen una escala de valores algo diferente a la de sus padres y madres. Los objetivos inmediatos y futuros están muy desdibujados. Muchos y muchas tienen una autoestima muy baja y no parecen tener motivación por casi ninguna actividad.
Cuando nuestros hijos o hijas son bebés permitimos una serie de hábitos que, aunque pueden ser beneficiosos en ciertas circunstancias, en otras pueden resultar perjudiciales y provocar alteraciones en el desarrollo del lenguaje.
La deglución es una actividad neuromuscular compleja, que puede iniciarse de manera consciente, y se realiza de modo automático. El objetivo principal es el transporte del bolo alimenticio y también la limpieza del tracto respiratorio.
La Deglución Atípica consiste en movimientos inadecuados de la lengua y de otras estructuras participantes en la deglución durante la fase oral de la misma, en el momento en que se desencadena el reflejo de deglución, sin que exista ninguna alteración en la cavidad oral. Se da al mantener el hábito de succión.
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